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“家住多伦多”:你无法想象加拿大移民参考手册中的优惠政策
家住多伦多
九、我在英语学校的一天
早上8点40分，我走进英语学校的教室，拿出信息夹、铅笔和电子快速翻译，去餐厅用电水壶煮一壶开水，泡一杯茶。快9点了，我回到教室，学生们一个接一个地来了。楼下的一家小咖啡馆买了两个手里拿着咖啡杯。学校位于一栋办公楼里，租了两层楼。楼里有许多公司、另一所学校和一家牙科诊所。
我上的英语学校简称“林克”（LINC）“加拿大新移民语言教育课程”（LanguageInstructionofNewcomerstoCanada）缩写。由加拿大联邦移民部资助，学校遍布全国。
移民定居后，如需学习英语，提高英语能力，可到当地林克学校免费学习。
在进入林克学校之前，你需要去当地的语言评估中心进行评估，以评估英语的基本水平，看看哪个水平适合学习。当然，这也是免费的。
考试由考官考一名学生。首先进行一些简单的对话，然后拿出几张图片，要求按顺序描述图片的内容。接着看一段对话视频，要求复述听到的内容，然后考官就对话内容提问。口语、听力测试结束后，是书面阅读和写作测试。三套题:第一套阅读题比较浅，限时45分钟。二是写作。两篇短文，一篇是外出时的留言，要求写什么时候，去哪里，为什么，和谁一起去，什么时候回来；二是写信，谈买房，描述房子，决定买房子的原因，什么时候搬家等等。限时40分钟。第三套又是阅读题。读三篇文章，然后每段回答8-12个问题，答案是选择性的，4选1。第一段是关于烧伤和治疗，第二段是客户在与商店或制造商发生争议时应采取的策略，第三段是关于婴儿学习和说话的研究。限时一小时。
考试结束后，成绩单也出来了，上面记载了我获得的英语基准水平——听、说、写三级，阅读六级。
考官问我是否打算马上上学，想去哪所学校。
我提前知道密西沙加市有十几所林克学校。然而，我选择了一所靠近我家但在另一个城市的大学——谢瑞丹理工学院附属的林克班。我可以骑自行车去上学。她告诉我，有很多人想去这所学校学习，需要排队，有些学校今天可以去上课。她说，他们会通知谢瑞丹理工学院把我列入等候名单。学校会在几天内联系我。当然，我也可以随时去其他林克学校——直接去。
两天后，谢瑞丹理工学院打电话给我，告诉我名额已经满了。如果下学期有座位，他会通知我。所以我来到了现在的学校，“皮尔新移民中心”，递交了我的身份证和评估成绩单。五分钟后，我坐在教室里。
林克学校一个学期三个月12周，一年四个学期。除了八月两周假，圣诞两周假，学期之间没有假期。
在“新移民中心”完成英语三级后，我联系了谢瑞丹理工学院，在那里完成了四级。上五级的时候，秋天来了，天开始冷起来。我不能骑自行车去上学。谢瑞丹理工学院没有为学生提供免费车票。我又回到了原来在市中心的“新移民中心”，读完了五六级。与此同时，我多次停学回国或去女儿家探亲，学校一律照准，回来后只要班教室有空位，再去。后来，我去了另一所学校，每天只上两个小时的口语课。
在林克学校，像我这样的学校退学退学退学并不少见。我班一个中国人来加拿大五年多了，刚来的时候就上半年了。找到工作后，他辍学工作。工作了一段时间，觉得英语不好，辞职上学。经过一段时间的学习，我感到经济紧张，然后去上班。这一次，我拿着失业补贴去上学，决定多学几个月。有些人更潇洒——我认识几个来自中国的投资移民。他们不需要工作，但他们必须不时回家处理生意。所以他们在学校，在同一个班反复学习几个学期，甚至一年也不少见。我认识两个年轻女性。我读三级的时候，他们在读四级。我读六级的时候，他们还在四级。蹲班重读的原因有很多，比如上面提到的阅读停止，基础差，进步慢，更多的是半工半读。林克学校的许多学生都有工作。他们有夜班，下班后来上学，下午去上班。下午，他们匆匆赶到公司和工厂工作。他们不能专注于学校，经常缺课。
这两个女人不是因为这些原因，也不是因为她们不努力工作，而是因为她们的孩子太小。许多林克学校都有免费托儿所。带孩子的父母上课时，托儿所照顾孩子，让他们安心上课。因此，与其在家里孤独无聊地照顾孩子，不如来学校学英语。有些孩子可以免费照顾和交朋友。他们一举三得。为什么不呢？所以他们会陪孩子慢慢读书，孩子不上学，他们会继续学习，反正不花钱。(当然，这也会造成资源的浪费。后来，学校规定，没有特殊原因，一个班不能复读三次。）
正如前面提到的，林克学校是由移民部资助的。但它不是由移民部门或国家“做”的，不像中国的学校属于什么“公共机构”，而是一个私立学校机构。
注册一所学校，租几间教室，聘请几名具有英语第二语言教师资格的教师，通过移民部专家考试，林克学校诞生。学校可以立即做广告招生，开始上课。移民部根据学生的头向学校拨款。据说一个学生每学期3000加元。一个学期是三个月，12周，或60个学习日，国家每天给每个学生50加元。
为了吸引学生，学校还做了足够的家庭作业，比如让学生迟到早退，让学期中途换班——这对有工作的学生很有吸引力；免费托儿所为带孩子的家长和学生解除后顾之忧；给远离学校的学生发公交车票，组织春节期间以中国学生为主的联欢晚会等文化娱乐活动。
有些学校既没有托儿所，也没有车票，也不允许中途换班。他们有严格的学习要求，只允许在一个级别重复一次。我读过的谢瑞丹学院就是这样。它适合读完英语后准备上大学的年轻人。
移民部对林克学校进行了严格的监督和检查。如果办学质量不达标或违反规定，移民部将停止资助，学校将不得不关闭。在我上学的时候，我们城市的一所林克学校倒闭了。
好吧，回到课堂上来。
今天的第一节课是看电影《绿山墙的安妮》。这部电影上周看了一半，今天是后半段。影片改编自加拿大著名女作家蒙哥马利的同名小说。100年前，住在加拿大爱德华王子岛绿墙农舍的老马修兄弟姐妹计划从孤儿院收养一个男孩帮助做农活，并在未来继承他们的财产。出乎意料的是，11岁的红头发女孩安妮被错误地带走了。他们善良地留下了这个孤独的女孩。在马修兄妹和村里淳朴、充满爱心的人们的呵护下，活泼、爱幻想、纯真、好胜的安妮成长为当地第一位女教师。
影片中的对话并非全能理解。看完电影后，老师解释了一些情节，并重复了一些对话。
然后，老师让大家一个个介绍自己，说几句话，欢迎今天的一个新同学。
林克学校的一个特点就是学生随时退学加入。退学的原因有很多，比如找工作，夜班换白班，回国，搬家等等。几天前，一名妇女因为丈夫在卡尔加里找到了一份工作，想搬到那里而辍学。新生有刚入境的新移民，有从其他地方迁来的，有工作一段时间后再来学习的等等。今日新来的是一位来加拿大两年多的波兰妇女，刚从蒙特利尔搬来。每一个新生来了，老师都会做自我介绍来表示欢迎，然后学生们就会跟着做——这也是一种听说练习。
辅助材料
第二节是阅读课。今天的文章题目是《女儿的生命礼物》。关于“器官移植与伦理”的文章很长。
美国底特律的一位老年人患有严重的慢性心脏病，需要心脏移植，等待多年。他的女儿看到父亲从小就忍受着痛苦，所以她致力于学习医学，希望成为一名外科助理，并签名说她愿意将器官捐献给未来需要的病人。22岁时，她和朋友出去度假。不幸的是，她发生了车祸，导致脑死亡。一位器官捐献协调员建议老人接受女儿的心脏。但他拒绝了。他说:“我不确定我能承受每一次心跳都提醒我:那是我女儿的心。但在家人和医生的劝说下，老人终于接受了女儿的心。女儿的肾脏和肝脏捐赠给其他病人。现在老人身体健康，却因为想念女儿而心碎，“如此甜蜜苦涩的心情。”
阅读后做练习，回答关于这篇文章的问题。也有与文章内容无关的问题，如“年轻患者应优先于老年患者进行器官移植”、“移植失败患者应重新排队”、“是否应该给那些因不良生活方式（如酗酒、吸烟、药物成瘾等）而需要器官移植的人同样的机会？”和其他纯粹的社会伦理问题。
林克学校有统一的教学大纲，规定了各级的教学内容和程度，但没有统一的教材。具体教材由老师自己选择，活页复印，每天随堂发给学生，少时一天三四页，多时十几页。从问路、打电话、正式和非正式的问候，到阅读广告、租房、看医生、写简历和面试，以及如何查看食品营养表，如何选择防晒霜，包括国家、文化、法律、商业、教育、人际关系、健康和安全、社区和政府服务。但没有马克·吐温，也没有莎士比亚的文学作品。
接下来是写作。上一次上五级英语课，写作课不多。老师说，不久前，移民部对林克的教学进行了评估，发现一些学生在就业后很难写作，所以我们应该加强写作教学。今天，我教了格式、语言、内容和适用场合的非正式便条、信函、电子邮件、通知和正式商业信件。老师解释后，他要求学生写作，并说明天的计算机课会要求每个人输入计算机并打印内容。
离下课还有十分钟，带着孩子的母亲(有时也有一些父亲)起身离开教室，去楼下的幼儿园接孩子到餐厅吃饭。
餐厅里有十几张大圆桌，几张矮方桌，十把给孩子喂饭的高椅，两个大冰箱，四个微波炉，洗碗槽，开水壶。餐厅里挤满了人:熟人见面打招呼，边吃边聊，孩子追着打架，不愿意在高椅上吃饭的孩子大声哭，大屏幕彩电播放的动画片里唐老鸭的声音混在一起。除了唐老鸭说英语，你还可以听到世界上各种各样的语言，闻到刚从微波炉里拿出来的奇怪气味，看到几十个国家的日常生活。
下午，4级以上的英语班集中在餐厅听讲座。学校邀请了三位成功的校友来介绍他们如何申请、面试、工作和他们感受到的加拿大公司文化。学校经常举办这样的讲座，让学生了解社会。我听说过警察(讲治安、吸毒、网络安全)、消防队员、社会工作者（关于社会援助和预防家庭暴力）和银行工作人员的讲座，对加拿大社会有了更多的了解，获得了很多他们自己难以获得的知识和情况，受益匪浅。
讲座结束后，回到教室，继续上课。今天的内容是学生们的演讲，主题是健康和健康。一个学生讲述了水对人类健康的影响。她先给每个学生一瓶矿泉水（她自己买的），请喝一口，然后开始解释。演讲时间要求每人15分钟。另一个学生谈到了维生素对人类健康的影响。
从英语四级开始，每学期都有讲座。老师规定了一个大方向，比如介绍你的祖国文化，你知道的加拿大名人，健康和营养。学生们会找到自己的信息，写演讲，然后在舞台上演讲。然后回答学生们的问题。
我讲过《梁山伯与祝英台》的故事，还带着笔记本电脑放了一首《梁祝》小提琴协奏曲。每个人都很感兴趣，一位伊朗姑娘说，他们的国家也有类似的故事。老师还问有没有录音带，想再听一遍。这次我介绍了中国传统医学。事实上，我在这方面的知识很少。我只是在网上搜索了一些介绍中医的英文资料，简单地删除了复杂性。我编了一篇讲稿，介绍了中医的诊断、治疗方法和特点。出乎意料的是，下课后，一位韩国妇女来找我，让我介绍她这个城市最好的针灸医生，为她治疗偏头痛。
林克学校是学习实用英语的好地方。大多数人在学习了4级或5级英语课程后申请工作，并在实践中熟练提高。有一次去楼上的旅行社，一个工作人员说，他在楼下学完五级英语课后找到了这份工作。如果你还没有找到6级英语班的工作，你也可以去“提高班”。“提高班”课程的目的不再是学习语言本身，而是在求职技能的培训中，如如何写简历、如何面试等，中国人简单地称之为“求职班”。我们学校还举办了“商务班”，解释如何注册公司，如何了解市场，如何从银行贷款等。一位中国同学去听，告诉我，“很有用。”
林克学校也是了解加拿大社会和文化的好地方，也是新移民进入社会的桥梁。在我来加拿大几个月后，我总是觉得自己只是一个“游客”。大约两个月后，有一天在公共汽车上，我突然觉得周围的一切都不再那么奇怪了，有一种我也是这里人的感觉。
（2010-2020年）
“家住多伦多”:你无法想象加拿大移民参考手册中的优惠政策
家住多伦多
九、我在英语学校的一天
早上8点40分，我走进英语学校的教室，拿出信息夹、铅笔和电子快速翻译，去餐厅用电水壶煮一壶开水，泡一杯茶。快9点了，我回到教室，学生们一个接一个地来了。楼下的一家小咖啡馆买了两个手里拿着咖啡杯。学校位于一栋办公楼里，租了两层楼。楼里有许多公司、另一所学校和一家牙科诊所。
我上的英语学校简称“林克”（LINC）“加拿大新移民语言教育课程”（LanguageInstructionofNewcomerstoCanada）缩写。由加拿大联邦移民部资助，学校遍布全国。
移民定居后，如需学习英语，提高英语能力，可到当地林克学校免费学习。
在进入林克学校之前，你需要去当地的语言评估中心进行评估，以评估英语的基本水平，看看哪个水平适合学习。当然，这也是免费的。
考试由考官考一名学生。先做一些简单的交谈，然后拿出几张图片，要求按顺序描述图片上的内容。然后看一段对话视频，要求重复听到的内容，然后考官问对话内容。口语和听力测试后，是书面阅读和写作测试。三套题:第一套阅读题比较浅，限时45分钟。二是写作。两篇短文，一篇是外出时的留言，要求写什么时候，去哪里，为什么，和谁一起去，什么时候回来；二是写信，谈买房，描述房子，决定买房子的原因，什么时候搬家等等。限时40分钟。第三套是阅读题。读三篇文章，然后每段回答8-12个问题，答案是选择性的，4选1。第一段是关于烧伤和治疗，第二段是客户在与商店或制造商发生争议时应采取的策略，第三段是关于婴儿学习和说话的研究。限时一小时。
考试结束后，成绩单也出来了，记录了我的英语基准水平——听、说、写三级，阅读六级。
考官问我是否打算马上上学，想去哪所学校。
我提前知道密西沙加市有十几所林克学校。然而，我选择了一所靠近我家但在另一个城市的大学——谢瑞丹理工学院附属的林克班。我可以骑自行车去上学。她告诉我，有很多人想去这所学校学习，需要排队，有些学校今天可以去上课。她说，他们会通知谢瑞丹理工学院把我列入等候名单。学校会在几天内联系我。当然，我也可以随时去其他林克学校——直接去。
两天后，谢瑞丹理工学院打电话给我，告诉我现在配额已经满了。如果下学期有座位，他会通知我的。于是我来到了现在的学校，“皮尔新移民中心”，递交了我的身份证和评估成绩单。五分钟后，我坐在教室里。
林克学校一个学期三个月12周，一年四个学期。除了八月两周假，圣诞两周假，学期之间没有假期。
在“新移民中心”完成英语三级后，我联系了谢瑞丹理工学院，在那里完成了四级。上五级的时候，秋天来了，天开始冷起来。我不能骑自行车去上学。谢瑞丹理工学院没有为学生提供免费车票。我又回到了原来在市中心的“新移民中心”，读完了五六级。与此同时，我多次停学回国或去女儿家探亲，学校一律照准，回来后只要班教室有空位，再去。后来，我去了另一所学校，每天只上两个小时的口语课。
在林克学校，像我这样的学校退学退学退学并不少见。我班一个中国人来加拿大五年多了，刚来的时候就上半年了。找到工作后，他辍学工作。工作了一段时间，觉得英语不好，又辞职上学。经过一段时间的学习，经济上感到紧张，再去工作。这一次，我拿着失业补贴去上学，决定多学几个月。有些人更潇洒——我认识几个来自中国的投资移民。他们不需要工作，但他们必须不时回家处理生意。所以他们在学校，在同一个班反复学习几个学期，甚至一年也不少见。我认识两个年轻女性。我读三级的时候，他们在读四级。我读六级的时候，他们还在四级。蹲班重读的原因有很多，比如上面提到的阅读停止，基础差，进步慢，更多的是半工半读。林克学校的许多学生都有工作。他们有夜班，下班后来上学，下午去上班。下午，他们匆匆赶到公司和工厂工作。他们不能专注于学校，经常缺课。
这两个女人不是因为这些原因，也不是因为她们不努力工作，而是因为她们的孩子太小。许多林克学校都有免费托儿所。带孩子的父母上课时，托儿所照顾孩子，让他们安心上课。因此，与其在家里孤独无聊地照顾孩子，不如来学校学英语。有些孩子可以免费照顾和交朋友。他们一举三得。为什么不呢？所以他们会陪孩子慢慢读书，孩子不上学，他们会继续学习，反正不花钱。(当然，这也会造成资源的浪费。后来，学校规定，一个班不能复读三次，没有特殊理由。）
正如前面提到的，林克学校是由移民部资助的。但它不是由移民部门或国家“做”的，不像中国的学校属于什么“公共机构”，而是一个私立学校机构。
注册一所学校，租几间教室，聘请几名具有英语第二语言教师资格的教师，通过移民部专家考试，林克学校诞生。学校可以立即做广告招生，开始上课。移民部根据学生的头向学校拨款。据说一个学生每学期3000加元。一个学期是三个月，12周，或60个学习日，国家每天给每个学生50加元。
为了吸引学生，学校还做了足够的家庭作业，比如让学生迟到早退，让学期中途换班——这对有工作的学生很有吸引力；免费托儿所为带孩子的家长和学生解除后顾之忧；给远离学校的学生发公交车票，组织春节期间以中国学生为主的联欢晚会等文化娱乐活动。
有些学校既没有托儿所，也没有车票，也不允许中途换班。他们有严格的学习要求，只允许在一个级别重复一次。我读过的谢瑞丹学院就是这样。它适合读完英语后准备上大学的年轻人。
移民部对林克学校进行了严格的监督和检查。如果办学质量不达标或违反规定，移民部将停止资助，学校将不得不关闭。在我上学的时候，我们城市的一所林克学校倒闭了。
好吧，回到课堂上来。
今天的第一节课是看电影《绿山墙的安妮》。这部电影上周看了一半，今天是后半段。影片改编自加拿大著名女作家蒙哥马利的同名小说。100年前，住在加拿大爱德华王子岛绿墙农舍的老马修兄弟姐妹计划从孤儿院收养一个男孩帮助做农活，并在未来继承他们的财产。出乎意料的是，11岁的红头发女孩安妮被错误地带走了。他们善良地留下了这个孤独的女孩。在马修兄妹和村里淳朴、充满爱心的人们的呵护下，活泼、爱幻、纯真、好胜的安妮成长为当地第一位女教师。
影片中的对话并非全能理解。看完电影后，老师解释了一些情节，并重复了一些对话。
然后，老师让大家一个个介绍自己，说几句话，欢迎今天的一个新同学。
林克学校的一个特点就是学生随时退学加入。退学的原因有很多，比如找工作，夜班换白班，回国，搬家等等。几天前，一名妇女因为丈夫在卡尔加里找到了一份工作，想搬到那里而辍学。新生有刚入境的新移民，有从其他地方迁来的，有工作一段时间后再来学习的等等。今天，一位来到加拿大两年多的波兰妇女刚从蒙特利尔迁来。每个新生来的时候，老师都会做自我介绍表示欢迎，然后学生会跟着做——这也是一种听说练习。
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第二节是阅读课。今天的文章题目是《女儿的生命礼物》。关于“器官移植与伦理”的文章很长。
美国底特律的一位老年人患有严重的慢性心脏病，需要心脏移植，等待多年。他的女儿看到父亲从小就忍受着痛苦，所以她致力于学习医学，希望成为一名外科助理，并签名说她愿意将器官捐献给未来需要的病人。22岁时，她和朋友出去度假。不幸的是，她发生了车祸，导致脑死亡。一位器官捐献协调员建议老人接受女儿的心脏。但他拒绝了。他说:“我不确定我能承受每一次心跳都提醒我:那是我女儿的心。但在家人和医生的劝说下，老人终于接受了女儿的心。女儿的肾脏和肝脏被捐赠给其他病人。现在老人身体健康，却因为想念女儿而心碎，“如此甜蜜苦涩的心情。”
阅读后做练习，回答关于这篇文章的问题。也有与文章内容无关的问题，如“年轻患者应优先于老年患者进行器官移植”、“移植失败患者应重新排队”、“是否应该给那些因不良生活方式（如酗酒、吸烟、药物成瘾等）而需要器官移植的人同样的机会？”和其他纯粹的社会伦理问题。
林克学校有统一的教学大纲，规定了各级的教学内容和程度，但没有统一的教材。具体教材由老师自己选择，活页复印，每天随堂发给学生，少时一天三四页，多时十几页。从问路、打电话、正式和非正式的问候，到阅读广告、租房、看医生、写简历和面试，以及如何查看食品营养表，如何选择防晒霜，包括国家、文化、法律、商业、教育、人际关系、健康和安全、社区和政府服务。但没有马克·吐温，也没有莎士比亚的文学作品。
接下来是写作。上一次上五级英语课，写作课不多。老师说，不久前，移民部对林克的教学进行了评估，发现一些学生在就业后很难写作，所以我们应该加强写作教学。今天，我教了格式、语言、内容和适用场合的非正式便条、信函、电子邮件、通知和正式商业信件。老师解释后，他要求学生写作，并说明天的计算机课会要求每个人输入计算机并打印内容。
离下课还有十分钟，带着孩子的母亲(有时也有一些父亲)起身离开教室，去楼下的幼儿园接孩子到餐厅吃饭。
餐厅里有十几张大圆桌，几张矮方桌，十把给孩子喂饭的高椅，两个大冰箱，四个微波炉，洗碗槽，开水壶。餐厅里挤满了人:熟人见面打招呼，边吃边聊，孩子追着打架，不愿意在高椅上吃饭的孩子大声哭，大屏幕彩电播放的动画片里唐老鸭的声音混在一起。除了唐老鸭说英语，你还可以听到世界上各种各样的语言，闻到刚从微波炉里拿出来的奇怪气味，看到几十个国家的日常生活。
下午，4级以上的英语班集中在餐厅听讲座。学校邀请了三位成功的校友来介绍他们如何申请、面试、工作和他们感受到的加拿大公司文化。学校经常举办这样的讲座，让学生了解社会。我听说过警察(讲治安、吸毒、网络安全)、消防队员、社会工作者（关于社会援助和预防家庭暴力）和银行工作人员的讲座，对加拿大社会有了更多的了解，获得了很多他们自己难以获得的知识和情况，受益匪浅。
讲座结束后，回到教室，继续上课。今天的内容是学生们的演讲，主题是健康和健康。一个学生讲述了水对人类健康的影响。她先给每个学生一瓶矿泉水（她自己买的），请喝一口，然后开始解释。演讲时间要求每人15分钟。另一个学生谈到了维生素对人类健康的影响。
从英语四级开始，每学期都有讲座。老师规定了一个大方向，比如介绍你的祖国文化，你知道的加拿大名人，健康和营养。学生们会找到自己的信息，写演讲，然后在舞台上演讲。然后回答学生们的问题。
我讲过《梁山伯与祝英台》的故事，还带着笔记本电脑放了一首《梁祝》小提琴协奏曲。一个伊朗女孩说，他们的国家也有类似的故事，每个人都很感兴趣。老师还问有没有录音带，想再听一遍。这次我介绍了中国传统医学。事实上，我在这方面的知识很少。我只是在网上搜索了一些介绍中医的英文资料，简单地删除了复杂性。我编了一篇讲稿，介绍了中医的诊断、治疗方法和特点。出乎意料的是，下课后，一位韩国妇女来找我，让我介绍她这个城市最好的针灸医生，为她治疗偏头痛。
林克学校是学习实用英语的好地方。大多数人在学习了4级或5级英语课程后申请工作，并在实践中熟练提高。有一次去楼上的旅行社，一个工作人员说，他在楼下学完五级英语课后找到了这份工作。如果你还没有找到6级英语班的工作，你也可以去“提高班”。“提高班”课程的目的不再是学习语言本身，而是在求职技能的培训中，如如何写简历、如何面试等，中国人简单地称之为“求职班”。我们学校还举办了“商务班”，解释如何注册公司，如何了解市场，如何从银行贷款等。一位中国同学去听，告诉我，“很有用。”
林克学校也是了解加拿大社会和文化的好地方，也是新移民进入社会的桥梁。在我来加拿大几个月后，我总是觉得自己只是一个“游客”。大约两个月后，有一天在公共汽车上，我突然觉得周围的一切都不再那么奇怪了，有一种我也是这里人的感觉。
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